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关于加强教师进修培训工作的暂行办法

  • [日期:2009-07-28]
  • 来源: 
  • 作者:人事处
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皖广院字[2009]60

 

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关于加强教师进修培训工作的暂行办法

 

为加强学院教师队伍建设,不断优化教师队伍结构,使我院师资培训工作走向制度化、规范化,根据省教育厅有关文件精神,结合学院实际,特制定本办法。

一、培训的基本原则

(一)坚持思想政治素质和业务素质并重,人才培养和提高学历层次相结合的原则。

(二)坚持专业对口、按需培训、学用一致、注重实效的原则。

(三)坚持立足校本培训,以学历学位培训和技能培训为主、多种形式并举的原则。

(四)坚持全员提高和重点培养相结合的原则。重点培养在教学、科研中表现突出的优秀中青年教师,使之尽快成为教学骨干和专业带头人。对专业带头人、中青年骨干教师以及重点专业和紧缺专业的教师,实行倾斜政策,鼓励参加高层次培训。

(五)坚持阶段性培训和长期学习相结合的原则。在不同的教学阶段,要接受不同的培训,并长期坚持下去。

二、培训的对象

学院在岗教师(含行政兼课教师)。

三、培训的主要形式

(一)校本培训(指请知名专家学者讲学,开展教学经验交流,开展校与校之间交流与合作,课题研究,听课,评课,师徒结对子,主题讲座,小组讨论等培训);

(二)专业实践技能培训(包括到校内实训中心、各系模拟公司以及校外企事业单位顶岗实践或实习锻炼);

(三)因教学计划修订和新增专业需要的单科进修或短期培训,如国内著名高校进修(访问学者)、精品课程培训、教师岗前培训、参加高校教师高级研修班和高层次学术会议

(四)教育部门组织的“双师素质”教师和骨干教师进修培训;

(五)攻读在职硕士、博士学位;

(六)外语、计算机、现代教育技术等应用能力的培训;

(七)国家、省教育行政管理部门组织的相关培训。

四、培训的管理要求

(一)师资培训工作要根据学院专业建设和教育教学改革的需要,有计划、有目的、有步骤地进行。教师每年都要进行专业业务培训既是申报职称的必备条件,又是不断提升自我以适应教育发展、教学改革的必然要求。各教学单位针对教师实际情况和需求,结合专业和课程建设需要,科学合理地安排教师进修培训五年规划,原则上要求五年内每名教师都要及时进行新知识、新理论或新技能的学习,培训时间累计不少于一年,培训进修内容必须与本专业相关。每年年底以前,各教学单位要做好本部门教师的年度培训计划,组织人事处和教务处要做好学院全体教师的年度培训计划。

(二)学院要求每位教师都必须参加学习培训。要有计划的调整和安排好各自所承担的工作,挤出时间积极参加进修培训。专业教师尤其是青年(35周岁以下)专业教师,进校5年内必须到相应企事业单位进行不少于半年时间的顶岗工作。

学校毕业直接招聘到学院的新教师,凡是没有半年以上本专业相关工作经历的,在进校当年首先安排到学院实训、实验等相关部门或派出到企事业单位进行不少于半年的实践锻炼。

(三)教师培训方式应灵活多样。既有国家、省教育行政管理部门、学院、系组织的相关培训,又包括市场调研、社会实践、挂职锻炼、考取专业技术职务或资格证、编写教材、开发精品课程、撰写论文、辅导青年教师、专题讲座、研究生、学历进修等各种与本专业相关的培训。

(四)参加单科进修或短期培训的教师必须由所在系(\中心)提出申请,报学院审核批准后安排。

(五)青年教师必须在到校报到后的三个月内参加教育厅组织的新教师岗前培训,未经过岗前培训者和培训考试不合格者不得申请教师资格和晋升高一级专业技术职务。

(六)学院组织人事处和教务处是负责师资培训的职能部门,要为教师进修培训做好服务工作,协助各教学部门做好教师进修培训规划的落实和培训过程中及培训结束后的考核工作,做好《继续教育证书》的审核工作。教师参加校外培训结束后要写培训小结,并要在本教研室或本部门进行汇报交流。教师培训成绩存入教师本人的业务档案,并与其年度考核、评优晋级挂钩。

五、培训经费

教师参加各类培训的费用按学院相关管理制度执行。

 

 

 

 

 

〇〇九年七月二十八日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

抄送:省广电局人事处

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